top of page
Τάξη Moving Arts

Εργαστήρια
για Καθηγητές

​Περιγραφή

Ο Χορός ως Κιναισθητική Μορφή Τέχνης και Εξαιρετικός Τρόπος Μάθησης.

Με τον όρο κιναισθητική αντίληψη αναφερόμαστε στην  αισθητηριακή αντίληψη της κίνησης. Αναλυτικότερα, η κιναισθησία εμφανίζεται όταν ο εγκέφαλος λαμβάνει ανατροφοδότηση από τους μύες και τους συνδέσμους για το πως κινείται το σώμα.

 

Κατ’ επέκταση,  η Δημιουργική Κίνηση και ο Χορός συνιστούν μορφές κιναισθητικών τεχνών και σχετίζονται  με τη μάθηση μέσω της αίσθησης, της στάσης και της θέσης του σώματος, της κίνησης των μυών και του βάρους που μεταβάλλονται, μέσω των νευρικών απολήξεων.


Καθίσταται, επομένως, σαφές ότι είναι πολύ σημαντικό να δίνουμε στα παιδιά την ευκαιρία να κινούνται και να χορεύουν για να ανακαλύψουν το σώμα και τη λειτουργία του, να αναπτύξουν την ευαισθησία, την παρατηρητικότητα και την δημιουργικότητα τους, ενισχύοντας έτσι την έκφραση μέσα από την κιναισθητική νοημοσύνη.

 

Τα παιδιά χρειάζονται ενθάρρυνση και έμπνευση, ειδικά στις μικρότερες ηλικίες για να απελευθερώσουν τη φαντασία τους και να μπορούν να ερμηνεύουν συναισθήματα, καταστάσεις και υποθετικά σενάρια με το σώμα τους.

 
Σύμφωνα με τη σύγχρονη ψυχολογία, υπάρχουν πολλοί και ποικίλοι  τρόποι μάθησης και διαφορετικοί τύποι μεθόδων μάθησης, κυρίως μέσω της εικόνας,  του ήχου και της κίνησης.
Στα εργαστήρια μας, εστιάζουμε στη φυσική κιναισθητική μέθοδο της Δημιουργικής Κίνησης και του Χορού, με βασικό εργαλείο  το σώμα μας και τη φαντασία μας.

Στόχοι:
  • Να βελτιώσουμε τις κινητικές, και εκφραστικές δεξιότητες των παιδιών και να διευρύνουμε τους ορίζοντες τους.

  • Να ενισχύσουμε  αντιληπτικές δεξιότητες μέσω των αισθήσεων, την δημιουργική κριτική σκέψη, την εικαστική καλλιτεχνική ανάπτυξη και την αισθητική κρίση.

  • Να κατανοήσουμε τον προσωπικό χώρο και τον ευρύτερο χώρο.

  • Να ενθαρρύνουμε την κοινωνικότητα και την  επικοινωνία.

Μαθησιακά αποτελέσματα:
  • Να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους για να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους.

  • Να μπορούν να εκφράσουν εμπειρίες και συναισθήματα μέσω Δημιουργικής Κίνησης.

  • Να ανακαλύψουν τον κόσμο της φαντασίας και της δημιουργικότητας. 

  • Να αποκτήσουν καλύτερη επαφή και επίγνωση του σώματος τους και των λειτουργιών του πέραν του εγκεφάλου.

  • Να νιώσουν αποδεκτά και φιλικά στο σύνολο για να εκφράσουν κριτική δημιουργική σκέψη έξω από το κουτί.

Θεματικές Ενότητες:


1. ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ

Υπάρχουν περίπου 50 μέρη του σώματος και 78 όργανα στο ανθρώπινο σώμα. Αναγνωρίζουμε, κινούμε δημιουργικά τα διάφορα μέρη του σώματος κατανοούμε πως λειτουργούν και εξελίσσουμε χορευτική δημιουργική κίνηση.


2. Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΕΝΤΕ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣΑνακαλύπτω τον κόσμο μέσα από κινητικές και χορευτικές ασκήσεις που ενεργοποιούνται μέσα από τις πέντε αισθήσεις.  


3. ΧΡΩΜΑΤΑ – ΣΧΗΜΑΤΑ – ΕΠΙΠΕΔΑ  

Χρώματα: Συσχετίζω τα χρώματα με εικόνες, κινήσεις, δράσεις, συναισθήματα

Σχήματα: Στη γεωμετρία, ένα σχήμα μπορεί να οριστεί ως η μορφή, το περίγραμμα, το εξωτερικό όριο ή η εξωτερική επιφάνεια ενός αντικειμένου.

Συνήθως αναφερόμαστε μόνο σε βασικά δισδιάστατα σχήματα για τις ηλικιακές ομάδες με τις οποίες εργαζόμαστε. 

Επίπεδα: Επίπεδο είναι η κατακόρυφη απόσταση από το πάτωμα. Οι κινήσεις πραγματοποιούνται σε τρία κύρια επίπεδα: Χαμηλό, Μέσο/Μεσαίο και Υψηλό. Στο πρόγραμμά μας χρησιμοποιούμε τα πρόσθετα επίπεδα, πολύ χαμηλά και πολύ υψηλά.

4. ΧΩΡΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ – ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΩ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΜΟΥ

Χώρος και κατευθύνσεις: Στο πρόγραμμά μας ο χώρος αναφέρεται σε σχέση με τη θέση του σώματος μας, π.χ. προσωπικός και γενικός χώρος. Προς τα πού θα μετακινηθούμε π.χ. προς τα εμπρός, προς τα πίσω, διαγώνια πάνω ή κάτω.

Χαρτογραφώντας διαδρομές: Διαδρομή είναι το μονοπάτι που ακολουθεί ένα άτομο ή ένα ζώο όταν μετακινείται από το ένα σημείο στο άλλο. Όταν αναφερόμαστε στον χορό, η διαδρομή στο πάτωμα είναι το μονοπάτι που ακολουθεί ο χορευτής που κινείται μέσα στον χώρο. Όταν χορεύουμε, το μονοπάτι μπορεί να είναι ίσιο, καμπύλο, ζιγκ-ζαγκ, διαγώνιο ή οποιοσδήποτε συνδυασμός αυτών στον διαθέσιμο χώρο. Τα μονοπάτια είναι σημαντικά γιατί μπορούν να μας βοηθήσουν να κατευθύνουμε τις κινήσεις μας με συγκεκριμένο τρόπο, παρέχοντας παράλληλα μια χαρτογράφηση που μας επιτρέπει να προσθέτουμε σχήμα και ποικιλία στη χωρο – γραφία μας.

Χωρικές σχέσεις: Στο πρόγραμμά μας εξερευνούμε πού βρίσκονται τα αντικείμενα, σε σχέση με κάτι άλλο και στις χωρικές σχέσεις αναφέρονται στη θέση του σώματος σε σύγκριση με τον γενικό χώρο, π.χ. Στέκομαι μπροστά ή πίσω από μια πολυθρόνα. Μπορούμε ακόμη να περιγράψουμε τον προσωπικό μας χώρο. Π.χ. Το χέρι είναι κάτω από το πόδι, το ένα πόδι είναι πάνω από το άλλο κ.λπ.

5. ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ – ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΕΣ

Μετακινούμενες και μη μετακινούμενες κινήσεις και δράσεις: Μετακινούμενες κινήσεις/δράσεις είναι οι κινήσεις/δράσεις που μετακινούνται από το ένα σημείο στο άλλο. Μη μετακινούμενες κινήσεις/δράσεις είναι οι κινήσεις/ δράσεις που παραμένουν στατικές.

Χειρονομίες: Μια χειρονομία είναι μια μορφή μη φωνητικής επικοινωνίας στην οποία ορατές σωματικές ενέργειες μεταδίδουν συγκεκριμένα μηνύματα, είτε στη θέση είτε σε συνδυασμό με την ομιλία. Οι χειρονομίες περιλαμβάνουν κινήσεις χεριών, εκφράσεις προσώπου ή άλλα είδη στάσεων και κινήσεων του σώματος που εκφράζουν ή τονίζουν μια ιδέα, ένα νόημα, ένα συναίσθημα, μια στάση.

​Στιγμές

bottom of page